Práca s knihou

Metóda Jolly Phonics je zameraná na to, aby deťom uľahčila čítanie a písanie v anglickom jazyku a už po jednom roku výučby sú deti schopné čítať slová a jednoduché vety. Na našej škole učíme anglický jazyk pomocou tejto metódy už 6. rok. Naši tretiaci sa  vždy tešia na čítanie a prácu s anglickou knižkou. Veď sa pozrite sami.

video-1541663957.mp4 (6189484)

video-1541665515.mp4 (2964923)

video-1541753204.mp4 (3893389)

Foto ... 

Jolly Phonics

 Music, Basic, Advanced, Grammar

Vyučujúce metódy Jolly Phonics

• Mgr. Ľ. Uhlárová
• Mgr. A. Feňušová
• Mgr. Š. Cígerová
• Mgr. K. Marušáková
• Mgr. A. Puchalová
• Mgr. E. Laluhová

A sen sa splnil... začiatkom marca sme dostali  list od zakladateľa metódy JOLLY PHONICS

Dňa 7. mája 2015  Mgr. Adriána Lešigová na základe osobného pozvania zakladateľa metódy Jolly Phonics  Mr. Christopera  Jolly absolvovala stretnutie s ním priamo v Londýne.

Keďže   v našej škole vyučujeme  anglický jazyk pomocou tejto metódy, stretnutie bolo veľmi dôležité. Hovorili  sme spolu o ďalších postupoch výučby pomocou  Jolly Phonics.  Mr. Christopher Jolly sa zaujímal o výučbu anglického jazyka  v  našej škole  a aj o  jeho využitie  v   školskom i politickom systéme Slovenska.  V  závere  stretnutia   nám  Mr. Christoper  Jolly  daroval  nové  IKT pomôcky a knihy, ktoré  pomôžu  spestriť a zefektívniť   hodiny  anglického jazyka.                      

Mgr.Adriana Lešigová

Srdečná vďaka Jolly Phonics Center Pezinok, ale hlavne Vierke Machálkovej.

List, ktorý sme dostali od zakladateľa metódy JOLLY PHONICS

18.03.2015

Dear Mrs Lesigova

Veľvyslanec Spojeného kráľovstva Veľkej Británie a Severného Írska Andrew Garth na návšteve u nás

Prvý októbrový deň bol v našej škole mimoriadne zaujímavý. Svojou návštevou nás poctil  veľvyslanec Spojeného kráľovstva Veľkej Británie a Severného Írska, jeho excelencia Andrew Garth.

Mr  Andrew Garth na pracovnom  stretnutí  s Mgr. A.Lešigovou, učiteľkou anglického jazyka, vo februári toho roku prisľúbil, že v blízkej budúcnosti osobne navštívi našu školu,  aby sa  oboznámil  nielen s vyučovaním  anglického jazyka a s využívaním informačných technológií v edukačnom procese, ale aj  s modernou metódou Jolly Phonics. Nečakali sme, že tento sľub čoskoro splní.

„Cip, cip, cipovička...“ zanôtili naši najmladší žiaci z folklórneho súboru Ďatelinka, aby jeho exelenciu srdečne privítali.   Po priateľskom rozhovore s vedením školy a vyučujúcimi anglického jazyka si Mr  Garth prehliadol interiér s odbornými učebňami. Zavítal aj do školského klubu detí, kde ho  naši malí prípravkári  smelo pozdravili po anglicky.  Veď angličtinu sa už nejaký ten týždeň  učia, tak prečo nie?

JOLLY PHONICS

vyučovacie hodiny

Naši prípravkári ( anglický jazyk sa učia pol roka)

Naši tretiaci

učia sa anglický jazyk tretí rok a takto sa popasujú s čítaním...

Šarlotka z 1.A triedy (anglický jazyk sa učí 8 mesiacov) číta knižku zo série Read & See Books a Oliversko z 2.A triedy knižku "The Rocket" zo série kníh Jolly Readers, Red Level, General Fiction.

Jolly Phonics po  1. roku učenia pomocou tejto metódy. Druháci a tretiaci  pokračujú  vo výučbe pokročilejšieho programu Jolly Phonics Advanced.  V Jolly Phonics Advanced sa  venujeme  alternatívnym samohláskam, všetkým  tricky words, čítaniu zložitých slov, výnimiek v angličtine ako "double letters", a pod. a nezávislému písaniu.

Otvorená hodina

anglického jazyka vedená metódou JOLLY PHONICS, ktorú  si prišli pozrieť aj členovia Komisie Mestského zastupiteľstva školstva a telesnej kultúry v Prešove.

Naše prvé hodiny...

Po pol roku práce...

Škôlkári na návšteve

Vyhodnotenie projektu „Jolly Phonics do slovenských škôl“ - výsledky Jolly Phonics Assessment

MŠVVaS SR  podporuje zavádzanie inovatívnych a aktivizačných metód vo vyučovaní jazykov (najznámejšia je metóda CLIL). Na našej škole sme sa rozhodli pre metódu vyučovania ANJ pomocou syntetickej fonetickej angličtiny Jolly Phonics, ktorá je používaná v mnohých krajinách vyše dvadsať rokov. Na Slovensku sa začala vyučovať v súkromnej jazykovej škole Jolly Phonics Center v Pezinku. Táto škola dnes po niekoľkoročných skúsenostiach ponúka tri programy pre rôzne vekové kategórie: Jolly Phonics, Jolly Grammar a Jolly Music.

Na základe dobrých ohlasov žiakov aj rodičov bola ponúknutá spolupráca pri implementácii tejto metódy na 1. stupni ZŠ aj vybraným školám v Bratislavskom kraji. Po overení vhodnosti metódy požiadalo Joly Phonics Center o akreditáciu metodiky a výukového materiálu MŠVVaS SR. MŠVVaS SR súhlasilo s overovaním, ale požiadalo o rozšírenie počtu škôl, zapojených do overovacieho procesu. Na základe výzvy sa do projektu „Jolly Phonics do slovenských škôl“ prihlásilo 68 ZŠ z celého Slovenska. Touto metódou pracovalo 24 škôl.

Na našej škole ako jedinej v prešovskom okrese sme touto metódou začali vyučovať v dvoch triedach 1. a 2. ročníka. Máme za sebou jeden rok a  s istotou môžeme tvrdiť, že vyučovanie anglického jazyka pre našich najmladších žiakov sa stalo zábavným, hravým, podstatne jednoduchším. Táto metóda je naozaj efektívna a dajú sa s ňou dosiahnuť vynikajúce výsledky.

Výsledky hodnotenia  žiakov v 1.A, 1.B, 1.C a 2.A triedy v školskom roku 2013/2014. Naši žiaci dosiahli za necelý školský rok učenia metódou Jolly Phonics výborné výsledky, ktoré zhodnotili ich čitateľské schopnosti a porozumenie textu v anglickom jazyku. Vzhľadom na skutočnosť, že v 1.B triede sú žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou ukázalo sa, že táto metóda im pomohla dosiahnúť rovnaké výsledky ako u detí v klasickej triede. 

Aj vďaka týmto výsledkom, Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky schválilo dňa 27. novembra 2014 akreditáciu programu kontinuálneho vzdelávania „Výučba anglického jazyka metódou Jolly Phonics v základných školách“.

Testovanie:

Testovanie sa uskutočnilo po prebratí základnej metodiky Jolly Phonics, pracovný zošit Pupil Book 1. Testy robili v deň bez predchádzajúceho opakovania vedomostí. Triedy 1.B a 1.C sa  skladajú zo žiakov so špeciálnymi poruchami učenia, prevažne s poruchami reči.

Testy boli  zložené z dvoch častí:

•  V prvej časti testu žiaci čítajú slová (jednoduché slová, slová bez významu). Táto časť slúži na zodpovedanie prvej otázky
•  V druhej časti testu žiaci čítajú vety a zároveň pomocou obrázkov odpovedajú na otázky, čím sa zisťuje ich porozumenie k prečítanému textu. Táto časť slúži na zodpovedanie druhej otázky.  

Metóda výskumu
Na hodnotenie bol použitý štandardizovaný Jolly Phonics Assessment test, ktorý bol pripravený odborne, profesionálne a vyučujúci postupoval podľa testovej príručky (Manual).
Testovanie prebiehalo osobnou formou, učiteľ – žiak, približne 5-10 minút.
Jolly Phonics Assessment je veľmi prirodzený didaktický test, pri ktorom na dieťa nie je vyvíjaný tlak, a dieťa nemá pocit, že je skúšané.  

Hodnotenie čítania v Jolly Phonics

Test čítania v Jolly Phonics„Jolly Phonics Reading Assessment“ (Lloyd, S, Jolly, Ch. 2012)sa skladá z dvoch častí a to, čítanie slov, a čítanie viet. Oba testy sú vytvorené pre dva stupne, aby mohlo byť meranie znova opakované.

Keďže deti na našich školách začínajú s výučbou anglického jazyka v prvom ročníku, a väčšina z nich začala s výučbou pomocou metódy Jolly Phonics v prvom ročníku, rozhodli sme sa využiť tento test na overenie schopností žiakov.

Druhý test je zameraný na kontrolu čítania po dvoch celých rokoch prípadne vo veku 5-6 rokov. Testy sú taktiež v dvoch paralelných verziách A a B, aby mohlo byť vykonané spoľahlivé opätovné preskúšanie. Čiže spolu sú to štyri testy, a to, 1A, 1B, 2A, 2B.

Výsledky z testov sú zapisované do pracovných listov vytvorených, k testovaniu „Pupil Resord Sheet“, vytvorené vo všetkých štyroch verziách.

Každý test je určený pre jedného žiaka. Žiaci sa skúšajú samostatne, pričom test zaberie asi 10 minút.

Test na čítanie slov („Word Reading“)

• Žiaci čítajú nahlas jednotlivé slová na prvej farebnej strane
• Žiaci čítajú nahlas slová, ktoré sú bez významu z druhej strany
• Žiaci rozoznávajú a poukazujú na jednoduché slová a slová bez významu na ďalšej strane.

Test na čítanie viet („Sentence Reading“)

• Žiaci čítajú nahlas dve strany, ktoré obsahujú 50 „započítaných slov“.
• Pre žiakov je pripravených 10 otázok na porozumenie textu. Na tej istej strane sa nachádzajú obrázky potrebné na zodpovedanie otázok. Čítanie nepokračuje, ak žiak urobí päť chýb v čítaní.

Výsledky testov

• ČÍTANIE SLOV – po dokončení testu čítanie slov, boli všetky body za tri časti (čítanie jednoduchých slov, čítanie slov bez významu, rozoznávanie) sčítané.

Žiaci boli zaradení do tabuľky podľa bodov aby bol zistený ich čitateľský vek.  Podľa výsledkov čitateľského veku a spočítaných bodov vieme povedať, že všetci žiaci, ktorý sa učia anglický jazyk metódou Jolly Phonics dosiahli:

v 1.A triede – 2 žiaci priemerné výsledky k veku žiaka, 8 žiakov napriemerné výsledky a dvaja žiaci vynikajúci výsledky k veku žiaka.
V 1. B a 1. C triede – všetci žiaci priemerné výsledky k veku žiaka.
v 2.A triede – Excelentné výsledky až na jedného žiaka, ktorý získal priemerné výsledky k veku žiaka.
Uvedené výsledky vyjadrujú, že žiaci čítajú o 0,6 až 1 rok lepšie, ako by mali podľa ich veku.

• ČÍTANIE VIET – podľa dosiahnutých bodov všetci žiaci dosiahli priemerné až nadpriemerné výsledky.

Na základe výsledkov, ktoré žiaci získali, môžeme povedať že ich čitaľská gramotnosť a zároveň výslovnosť v anglickom jazyku dosiahla nadpriemerné a vynikajúce výsledy u žiakov v klasických triedach a priemerné výsledky k veku žiaka v triedach s narušenou komunikačnou schopnosťou.  Žiadne z detí nebolo definované ako slabé, alebo žeby nedokázalo zvládnuť spôsob učenia touto formou.

Spracované na základe podkladov od Viery Machálkovej, Education Initiative, Jolly Phonics Center- Pezinok